摘 要
随着新课程改革的深入推进，初中语文阅读教学中学生情感体验的培养逐渐成为研究热点。本研究旨在探讨如何通过科学的教学策略提升学生的阅读情感体验，以促进其全面发展。研究采用问卷调查、课堂观察与案例分析相结合的方法，选取某地区三所中学的七至九年级学生为研究对象，系统考察了当前初中语文阅读教学中情感体验的现状及存在的问题。研究发现，传统教学模式下学生的情感参与度较低，教师在引导情感体验方面存在不足。为此，本研究提出基于情境创设、文本细读和多元互动的创新教学策略，并通过实验验证其有效性。结果显示，这些策略显著提升了学生的情感投入和阅读理解能力。本研究的主要贡献在于构建了一套可操作性强的情感体验培养框架，为初中语文阅读教学提供了理论支持与实践指导，同时强调情感教育在立德树人中的重要作用。关键词：初中语文阅读教学 情感体验 教学策略
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）研究背景与意义 1
（二）国内外研究现状分析 1
二、情感体验培养的理论基础 2
（一）情感体验的概念界定 2
（二）阅读教学中情感体验的价值 2
（三）理论框架对实践的指导作用 3
三、初中语文阅读教学中的情感体验路径 4
（一）教材文本的情感挖掘策略 4
（二）师生互动中的情感引导方式 4
（三）情境创设对情感体验的影响 5
四、学生情感体验培养的具体实施 6
（一）课堂活动设计与情感激发 6
（二）阅读评价体系的情感导向功能 6
（三）家校合作促进情感体验深化 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
