游戏化学习对小学生数学兴趣的影响

摘要

随着教育技术的发展，游戏化学习作为一种创新教学手段逐渐受到关注，其在提升学生学习兴趣方面具有潜在价值。本研究旨在探讨游戏化学习对小学生数学兴趣的影响，通过设计并实施基于游戏化元素的教学干预方案，分析其对学生数学学习态度及参与度的作用。研究选取某小学三年级两个班级作为实验组与对照组，采用准实验研究方法，结合问卷调查、课堂观察和访谈等多维数据收集方式，历时三个月完成数据采集与分析。结果显示，实验组学生在数学学习兴趣、自主参与意愿以及问题解决能力等方面均显著优于对照组，表明游戏化学习能够有效激发小学生的数学学习兴趣。本研究的创新点在于将游戏化机制与数学课程内容深度融合，并验证了其在实际教学中的可行性和有效性，为推动小学数学教育改革提供了实证依据和实践参考。

关键词：游戏化学习小学生数学兴趣教学干预准实验研究问题解决能力

摘要 I

一、绪论 1

（一）游戏化学习与数学兴趣的研究背景 1

（二）国内外研究现状分析 1

二、游戏化学习的理论基础与实践框架 2

（一）游戏化学习的核心概念解析 2

（二）数学教育中的游戏化设计原则 2

（三）小学生数学兴趣的形成机制 3

三、游戏化学习对小学生数学兴趣的影响机制 4

（一）动机激发与学习兴趣的关系 4

（二）游戏化元素在数学教学中的作用 4