摘 要
性别平等教育在幼儿阶段的实施对塑造儿童的价值观和促进社会公平具有重要意义。本研究以当前幼儿教育中性别平等教育的实施现状为切入点，旨在探讨其存在的问题并提出改进策略。通过问卷调查、深度访谈及案例分析等方法，研究选取了国内10所幼儿园的教师、家长及儿童作为样本，系统评估了性别平等教育的实际开展情况及其影响因素。研究发现，尽管部分幼儿园已将性别平等理念融入课程设计与日常教学，但仍存在教师性别观念滞后、教育资源不足以及家庭支持力度有限等问题。基于此，本研究提出了加强教师培训、开发针对性教材和完善家校合作机制等改进措施。研究创新性地从多主体视角出发，揭示了性别平等教育在幼儿阶段实施的复杂性和多样性，并为相关政策制定提供了实证依据，有助于推动性别平等教育的深入发展。关键词：性别平等教育 幼儿教育 教师培训
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）幼儿教育中性别平等的背景与意义 1
（二）性别平等教育的研究现状分析 1
二、性别平等教育实施现状分析 2
（一）当前幼儿教育中的性别刻板印象 2
（二）教师在性别平等教育中的角色定位 2
（三）家庭对性别平等教育的影响因素 3
三、性别平等教育存在的问题探讨 4
（一）教育内容中性别平等意识的缺失 4
（二）教学方法与性别平等目标的偏差 4
（三）社会文化对性别平等教育的制约 5
四、性别平等教育改进策略研究 6
（一）构建系统化的性别平等教育课程体系 6
（二）提升教师性别平等教育的专业能力 6
（三）推动家庭与社会协同参与性别平等教育 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
