摘 要
随着社会对性别平等意识的日益重视，幼儿园阶段的性别平等教育成为塑造儿童健康性别观念的重要途径。本研究旨在探讨适合幼儿园阶段儿童性别平等教育的实施策略，以促进其性别认知和多元价值观的发展。研究采用质性与量化相结合的方法，通过问卷调查、深度访谈及课堂观察等方式，收集了来自不同地区多所幼儿园的数据，并分析教师、家长及儿童三方在性别平等教育中的角色与互动模式。结果表明，当前幼儿园性别平等教育存在内容单一、方法缺乏灵活性以及家庭与学校协同不足等问题。为此，本研究提出了一系列创新性策略，包括开发多元化课程资源、强化教师专业培训、构建家校合作机制以及营造包容性的教育环境。这些策略能够有效提升儿童对性别平等的理解和实践能力。本研究的主要贡献在于首次系统性地提出了适用于幼儿园阶段的性别平等教育框架，为相关政策制定和教学实践提供了理论支持与具体指导，同时强调了早期性别平等教育对个体成长和社会发展的深远意义。
关键词：性别平等教育 幼儿园阶段 家校合作 教师培训 多元化课程资源
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）幼儿园性别平等教育的背景与意义 1
（二）国内外研究现状分析 1
（三）本文研究方法与创新点 1
二、性别平等教育的核心理念与目标 3
（一）性别平等教育的基本内涵 3
（二）幼儿阶段性别平等教育的目标定位 3
（三）核心理念对实施策略的影响 4
三、幼儿园性别平等教育的环境创设 5
（一）教育环境中的性别意识塑造 5
（二）玩具与材料的选择与使用策略 5
（三）教室布置与空间设计的优化 6
四、性别平等教育的具体教学实践 7
（一）课程内容的设计与开发 7
（二）师幼互动中的性别平等引导 7
（三）家园合作促进性别平等教育 8
结 论 9
致 谢 10
参考文献 11
