摘 要
在全球化背景下，幼儿教育中的跨文化交流与国际视野培养日益受到关注。本研究旨在探讨如何通过系统化的教育策略提升幼儿的跨文化理解能力和全球意识。研究基于多元文化理论和建构主义学习理论，采用混合研究方法，包括问卷调查、深度访谈和案例分析，对来自不同文化背景的300名幼儿及其教师进行了为期一年的跟踪研究。结果表明，融入多元文化元素的教学活动能够显著增强幼儿的文化敏感性和包容性，同时，教师的专业发展在这一过程中起到关键作用。本研究创新性地提出了一套适用于幼儿教育的跨文化课程框架，并验证了其可行性和有效性。主要贡献在于为幼儿教育领域提供了实践导向的理论支持，同时强调家庭、学校和社会三方协作的重要性，为推动全球化背景下的幼儿教育改革提供了有益参考。关键词：跨文化理解 幼儿教育 多元文化理论
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）幼儿教育中跨文化交流的研究背景与意义 1
（二）国内外跨文化交流与国际视野培养的研究现状 1
二、跨文化交流在幼儿教育中的理论基础 2
（一）文化多样性对幼儿成长的影响分析 2
（二）国际视野培养的理论框架构建 2
（三）跨文化教育的核心理念与实践路径 3
三、幼儿教育中跨文化交流的实施策略 4
（一）教学内容设计中的文化元素融入 4
（二）师资培训与跨文化能力提升 4
（三）家庭与社会支持体系的协同作用 5
四、国际视野培养在幼儿教育中的案例分析 6
（一）典型国家的幼儿跨文化教育模式比较 6
（二）中国幼儿教育中的国际视野培养实践 6
（三）案例启示与本土化改进方向 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
