摘 要
幼儿教师专业素养的提升是当前学前教育高质量发展的关键议题。随着社会对早期教育需求的不断增长，幼儿教师的专业化水平亟待提高以满足新时代教育目标的要求。本研究旨在探讨幼儿教师专业素养提升的有效路径与策略，通过文献分析、问卷调查和案例研究相结合的方法，系统考察了影响教师专业素养的关键因素及其提升机制。研究发现，教师的专业素养不仅依赖于个人能力的发展，还受到教育环境、政策支持及培训体系的综合影响。基于此，本文提出了构建多层次培训体系、优化实践反思机制以及强化家园共育合作等具体策略。研究创新性地将教师专业发展置于系统性生态视角下进行分析，并强调技术赋能与个性化成长路径的设计。研究成果为相关政策制定者和教育实践者提供了理论参考与实践指导，有助于推动幼儿教师队伍的整体建设与发展。关键词：幼儿教师专业素养 专业发展路径 多层次培训体系
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）幼儿教师专业素养提升的研究背景与意义 1
（二）国内外幼儿教师专业素养研究现状分析 1
二、幼儿教师专业素养的核心要素分析 3
（一）幼儿教师专业知识的构成与要求 3
（二）幼儿教师专业技能的发展路径 3
（三）幼儿教师职业道德修养的培养 4
三、幼儿教师专业素养提升的主要路径 5
（一）职前教育对专业素养的基础构建 5
（二）在职培训对专业素养的持续提升 5
（三）实践反思对专业素养的深化发展 6
四、幼儿教师专业素养提升的策略探讨 7
（一）构建支持性政策环境的必要性 7
（二）推动园本教研促进专业成长 7
（三）建立多元评价体系激励教师发展 8
结 论 9
致 谢 10
参考文献 11
原创性声明 12
版权使用授权书 12
