摘 要
随着信息技术的迅猛发展，其在小学教学中的应用已成为教育现代化的重要组成部分。本研究旨在探讨信息技术在小学教学中的优化策略，以提升教学质量与学生学习效果。研究通过文献分析、问卷调查及案例研究相结合的方法，系统考察了当前信息技术在小学教学中的应用现状及其存在的问题。研究发现，教师的信息技术素养、教学资源的设计与整合能力以及学校的技术支持体系是影响信息技术应用效果的关键因素。基于此，本研究提出了以教师专业发展为核心、注重教学资源适配性、强化技术支持与评价反馈的优化策略。研究的创新点在于构建了一个多层次、多维度的信息技术应用优化框架，为小学教学实践提供了具体可行的指导方案。研究成果不仅有助于推动信息技术与小学教学的深度融合，还为教育信息化政策的制定提供了理论依据和实践参考。关键词：信息技术应用 小学教学 优化策略 教师信息素养 技术支持体系
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）小学教学中信息技术应用的背景与意义 1
（二）信息技术在小学教学中的研究现状分析 1
二、信息技术在小学教学中的应用现状 2
（一）当前信息技术在小学课堂的应用模式 2
（二）存在的主要问题及影响因素分析 2
（三）应用现状对优化策略的启示 3
三、信息技术应用优化的核心要素分析 4
（一）教学目标与信息技术的匹配性研究 4
（二）教师信息技术能力提升的关键路径 4
（三）学生学习需求与技术应用的契合点 5
四、信息技术应用优化的具体策略探讨 6
（一）构建以学生为中心的技术支持体系 6
（二）推动教师信息化教学能力的持续发展 6
（三）建立多元评价机制促进技术有效应用 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
