摘 要
本研究关注课堂管理现状和问题，探讨其与学生自律能力的关系，并提出改进策略。通过文献和观察，发现课堂管理存在手段单一、秩序维护不足等问题。研究指出，有效的课堂管理能促进学生自律，反之亦然。基于此，提出改进策略，包括构建积极课堂环境、明确规则、多样化教学方法和个性化指导。这些策略旨在提高课堂管理效果，培养学生的自律能力，为未来学习生活打基础。研究结果对小学教师、教育管理者和政策制定者都有参考价值，有助于提升基础教育质量。
关键词：小学；课堂管理；教学策略
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、课堂管理与学生自律能力的相关概念阐述 1
（一）课堂管理的定义 1
（二）学生自律能力的定义 2
（三）课堂管理中培养学生自律能力的必要性 2
二、课堂管理现状分析 3
（一）课堂管理的现行模式 3
（二）课堂管理中存在的问题 3
1.管理手段单一 3
2.课堂秩序维护不足 4
3.学生参与度低 4
4.家校沟通不畅 5
三、课堂管理与学生自律能力培养的关联性分析 5
（一）课堂管理对学生自律能力的影响机制 5
（二）学生自律能力对课堂管理的促进作用 6
（三）两者之间的相互作用与关系 6
四、课堂管理与学生自律能力培养的策略 7
（一）构建积极的课堂环境 7
（二）制定明确的课堂规则 8
（三）采用多样化的教学方法 8
（四）关注个体差异提供个性化指导与帮助 9
五、结语 9
参考文献 10
