摘 要
随着信息技术的迅猛发展，媒体技术在小学教育中的应用已成为提升教学质量的重要手段。本研究旨在探讨当前媒体技术在小学教育中的应用现状，并提出针对性对策。通过问卷调查、深度访谈及案例分析等方法，研究发现媒体技术的应用虽取得一定成效，但在资源整合、教师能力培养及学生个性化学习支持等方面仍存在不足。研究进一步指出，构建以学生为中心的技术支持体系、加强教师信息化素养培训以及优化教育资源配置是关键改进方向。本研究创新性地提出了“技术—教学—评价”三位一体的融合模式，为媒体技术在小学教育中的有效应用提供了理论依据与实践路径，对推动教育信息化发展具有重要意义。研究成果不仅有助于提升课堂教学效率，还为相关政策制定提供了参考，从而促进教育公平与质量的全面提升。关键词：媒体技术 小学教育 资源整合 教师信息化素养 个性化学习
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）媒体技术与小学教育的结合背景 1
（二）国内外研究现状分析 1
二、媒体技术在小学教育中的应用现状 2
（一）应用场景与实践案例分析 2
（二）技术支持下的教学模式创新 2
（三）当前应用存在的主要问题 3
三、小学教育中媒体技术的应用效果评估 4
（一）学生学习成效的影响因素 4
（二）教师对媒体技术的适应性分析 4
（三）家长与社会的反馈评价 5
四、提升媒体技术在小学教育中应用的对策探析 6
（一）构建适配的教学资源体系 6
（二）加强教师技术能力培训 6
（三）完善技术支持与保障机制 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
