摘 要
随着我国城镇化进程的加快，大量农村劳动力外出务工，导致留守儿童群体规模不断扩大，其教育需求与支持体系成为亟待解决的社会问题。本研究旨在深入探讨农村留守儿童的教育需求特征，并构建适配的支持体系。研究采用问卷调查与深度访谈相结合的方法，在全国范围内选取10个典型省份的30所乡村学校进行数据采集，共回收有效问卷2856份，同时对部分学生、家长及教师展开访谈。研究发现，农村留守儿童在学业指导、心理辅导和社会交往等方面存在显著需求，但现有教育资源分配不均且针对性不足，难以满足其多样化需求。基于此，本文提出以社区、学校和家庭三方协同为核心的支持体系框架，强调数字化教育资源的应用与心理健康服务的普及。该研究创新性地将留守儿童的个体需求与系统化支持相结合，为相关政策制定提供了理论依据和实践参考，有助于推动农村教育公平与质量提升。关键词：农村留守儿童 教育需求 支持体系 数字化资源 心理健康服务
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）研究背景与意义 1
（二）国内外研究现状分析 1
（三）研究方法与技术路线 1
二、农村留守儿童的教育需求分析 2
（一）教育需求的基本特征 2
（二）学业支持的需求表现 2
（三）心理与情感教育的需求 3
三、支持体系的构建与现状评估 4
（一）当前支持体系的主要构成 4
（二）支持体系存在的问题分析 4
（三）改进支持体系的关键要素 5
四、政策与实践的优化路径 6
（一）政策层面的支持策略 6
（二）家庭与学校的合作机制 6
（三）社会资源的整合与利用 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
原创性声明 11
版权使用授权书 11
