摘 要：随着全球化的深入发展，跨文化交流能力已成为现代社会不可或缺的一项基本素质。小学阶段是儿童心理发展的关键时期，也是培养跨文化意识的重要阶段。在当前小学英语教学中，虽然开始重视培养学生的跨文化交流能力，但仍存在一些问题，如教学内容中的文化偏见、学生跨文化交流能力的评估缺失、教学方法与跨文化意识培养的不匹配等。因此，本研究聚焦于小学英语教学中跨文化意识的培养策略。在全球化背景下，跨文化交流能力对学生成长至关重要。研究针对当前小学英语教学中存在的问题，如文化偏见、评估缺失、教学方法不匹配等，提出了调整教学内容、建立评估体系、创新教学方法和丰富教育资源等策略。
关键词：跨文化意识；小学英语教学；教学策略；全球化；跨文化交流能力
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、跨文化意识的理论基础 2
（一）跨文化意识的理论定义 2
（二）跨文化意识的心理学基础 2
二、小学英语教学中跨文化意识培养的存在的问题 3
（一）教学内容中的文化偏见与局限性 3
（二）学生跨文化交流能力的评估缺失 4
（三）教学方法与跨文化意识培养的不匹配 5
（四）教育资源在跨文化意识培养中的不足 5
三、小学英语教学中跨文化意识培养的建议 6
（一）调整教学内容以反映多元文化 6
（二）建立学生跨文化交流能力的评估体系 6
（三）创新教学方法以适应跨文化意识培养 7
（四）丰富教育资源以支持跨文化意识培养 8
四、结论 8
参考文献: 9
