摘 要
随着信息技术的快速发展，教师信息素养已成为教育现代化的重要基础，而小学教师作为启蒙教育的核心力量，其信息素养水平直接影响学生数字能力的培养和教育质量的提升。本研究以小学教师信息素养为切入点，旨在探索提升路径与对策，通过问卷调查、深度访谈及案例分析等方法，对当前小学教师信息素养现状进行全面评估。研究发现，部分教师在技术应用能力、信息资源整合能力和数字化教学设计方面存在明显不足，且城乡间差异显著。为此，本文提出构建多层次培训体系、优化教育资源配置、强化实践导向的研修机制以及推动校本信息化建设等对策建议。研究创新点在于将教师信息素养细化为技术技能、信息意识与教学创新能力三个维度，并结合实际需求提出了具有针对性和可操作性的提升路径。研究成果不仅为小学教师信息素养的全面提升提供了理论依据，也为区域教育均衡发展和教育信息化2.0行动计划的有效实施奠定了实践基础。
关键词：小学教师 信息素养 提升路径 城乡差异 教育信息化
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）研究背景与意义 1
（二）国内外研究现状分析 1
（三）研究方法与技术路线 1
二、小学教师信息素养的现状与问题 3
（一）信息素养的基本内涵与特征 3
（二）当前小学教师信息素养的现状调查 3
（三）存在的主要问题及成因分析 4
三、提升小学教师信息素养的关键路径 5
（一）构建系统化的培训体系 5
（二）推动信息技术与教学深度融合 5
（三）强化实践应用能力培养 6
四、支持小学教师信息素养提升的对策建议 7
（一）完善政策支持与制度保障 7
（二）营造良好的信息化教育环境 7
（三）发挥学校与教师的主体作用 8
结 论 9
致 谢 10
参考文献 11
