摘 要
随着体育教育在人才培养中的地位日益凸显，构建科学合理的体育课程评价体系成为当前亟待解决的问题。本研究旨在通过系统分析现有体育课程评价体系的不足，提出一套全面且具有操作性的完善策略。研究采用文献分析法、问卷调查法和专家访谈法相结合的方式，对国内外体育课程评价模式进行对比研究，并结合我国高校体育教学实际，探索评价指标的设计与优化路径。结果表明，当前体育课程评价存在重结果轻过程、评价主体单一以及量化标准不够科学等问题。为此，本文创新性地提出了融入多元评价主体、强调过程性评价以及结合定性与定量分析的综合评价框架。该框架不仅提升了评价的公平性和科学性，还为促进学生全面发展提供了理论支持。本研究的主要贡献在于填补了体育课程评价体系中关于过程性与个性化评价的理论空白，为后续相关研究及实践应用提供了参考依据。关键词：体育课程评价 过程性评价 多元评价主体 定性与定量分析 评价体系优化
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）体育课程评价体系的研究背景与意义 1
（二）国内外研究现状分析 1
二、体育课程评价体系的理论基础 2
（一）体育课程评价的核心概念界定 2
（二）评价体系构建的相关理论支撑 2
（三）理论框架对评价体系的指导作用 3
三、体育课程评价体系的构建策略 4
（一）构建目标与评价指标的设计原则 4
（二）多维度评价指标体系的建立方法 4
（三）数据采集与分析的技术路径 5
四、体育课程评价体系的完善措施 6
（一）完善评价标准的可行性方案 6
（二）提升评价公平性的具体策略 6
（三）推动评价体系优化的实施路径 7
结 论 8
致 谢 9
参考文献 10
论文原创性声明 11
版权使用授权书 11
