摘 要
体育隐性课程作为学校体育教育的重要组成部分，其功能与开发策略日益受到关注。本研究基于当前体育教育中显性课程占据主导地位而隐性课程价值被忽视的现状，旨在深入探讨体育隐性课程的功能及其开发路径。体育隐性课程具有促进学生心理健康发展、增强团队协作意识、培养终身体育意识等多重功能。在此基础上，提出了以校园体育文化建设为核心，结合教师专业发展、课程资源整合以及家校协同机制的开发策略。本研究的创新点在于首次系统梳理了体育隐性课程的功能体系，并构建了可操作性强的开发框架，为学校体育教育改革提供了理论支持与实践指导，有助于实现体育教育从单一技能传授向全面育人目标的转变。
关键词：体育隐性课程 功能体系 开发策略 校园体育文化 终身体育意识
目 录
摘 要 I
一、绪论 1
（一）研究背景与意义 1
（二）国内外研究现状 1
二、体育隐性课程的功能分析 2
（一）体育隐性课程的价值定位与功能分类 2
（二）育人功能 2
（三）社会适应功能 3
（四）文化传承功能 3
三、体育隐性课程的开发策略研究 4
（一）开发策略的基本原则与理论依据 4
（二）校园环境建设 4
（三）教学活动设计 5
（四）师资队伍建设 5
四、体育隐性课程实施效果评估与优化 7
（一）实施效果评估体系的构建 7
（二）学生发展视角下的效果分析 7
（三）教师反馈与课程优化路径探讨 8
（四）政策支持与社会协同机制研究 8
结 论 10
致 谢 11
参考文献 12
