小学生艺术教育对创造力发展的影响研究
李XXX（指导教师，XXX 教授）
（湖北师范大学继续教育学院 中国 黄石 435002）
摘 要：随着社会对创新能力和综合素质培养的日益重视，艺术教育在小学生创造力发展中的作用逐渐成为研究热点。本研究旨在探讨小学生艺术教育对其创造力发展的具体影响，并揭示其内在机制。通过文献分析与理论构建，研究选取了300名小学三至五年级学生作为样本，采用准实验设计方法，结合问卷调查、深度访谈和作品分析等多维度数据收集手段，系统评估了艺术教育活动（包括绘画、音乐、舞蹈等形式）对学生发散性思维、问题解决能力及情感表达能力的影响。研究结果表明，参与艺术教育的学生在创造力指标上显著优于对照组，特别是在灵活性、流畅性和原创性方面表现突出。此外，研究发现艺术教育不仅能够激发学生的想象力和创新能力，还能通过情感共鸣和审美体验促进心理健康发展。
关键词：艺术教育；创造力发展；小学生；作用机制；艺术体验—认知激活—创造力提升
目 录
引言 1
一、小学生艺术教育的理论基础 2
（一）艺术教育的概念界定 2
（二）创造力发展的核心要素 3
（三）艺术教育与创造力的关系 3
（四）国内外研究现状分析 4
（五）研究问题与意义 5
二、艺术教育对小学生创造力的影响机制 5
（一）艺术教育的基本形式 5
（二）创造力发展的心理机制 6
（三）艺术教育如何激发创造力 7
（四）不同艺术形式的作用对比 7
（五）影响机制的实证分析 8
三、小学生艺术教育的实践模式研究 8
（一）当前艺术教育的主要模式 8
（二）实践中常见的问题分析 9
（三）有效模式的设计原则 10
（四）案例分析 10
（五）模式优化的方向探讨 11
四、提升小学生创造力的艺术教育策略 12
（一）教学目标的科学设定 12
（二）教学内容的选择与设计 12
（三）教学方法的创新应用 13
（四）师资培训的重要性 14
（五）家校合作的促进作用 14
结论 15
参考文献 17
