小学生社交技能培养与学业成绩关联研究
（湖北师范大学继续教育学院 中国 黄石 435002）
摘 要：随着社会对综合素质教育的重视，小学生社交技能的培养逐渐成为研究热点。本研究旨在探讨小学生社交技能与学业成绩之间的关联性，并分析其潜在机制。通过文献回顾发现，社交技能作为个体适应社会的重要能力，可能对学业表现产生深远影响，但现有研究在小学阶段的实证数据尚显不足。为此，本研究采用问卷调查法和结构方程模型分析法，选取某市三所小学共计800名学生为研究对象，收集其社交技能水平、学业成绩及家庭背景等多维度数据。研究结果表明，小学生的社交技能与学业成绩之间存在显著正相关关系，且这种关联受到自信心和情绪管理能力的部分中介作用。此外，性别和家庭环境对这一关系具有调节效应，表现为女生和来自高支持度家庭的学生表现出更强的关联性。
关键词：小学生社交技能；学业成绩；情绪管理；自信心；家庭环境调节作用
目 录
引言 1
一、小学生社交技能概述 2
（一）社交技能的定义与分类 2
（二）小学生社交技能的发展特点 3
（三）社交技能培养的重要性 3
（四）当前研究现状与问题 4
二、学业成绩的影响因素分析 5
（一）学业成绩的构成要素 5
（二）社交技能对学业成绩的作用机制 6
（三）其他影响学业成绩的因素对比 6
（四）社交技能与学业成绩的相关性假设 7
三、社交技能培养与学业成绩的关系研究 8
（一）研究设计与方法选择 8
（二）数据收集与样本分析 9
（三）社交技能培养模式的效果评估 9
（四）社交技能与学业成绩的关联实证分析 10
四、提升小学生社交技能的策略探讨 11
（一）家庭环境中的社交技能培养 11
（二）学校教育中的干预措施 11
（三）同伴互动对社交技能的影响 12
（四）综合策略的构建与实施建议 13
结论 13
参考文献 15
