摘 要：近年来，校园欺凌问题已成为全球教育领域关注的热点。随着社交媒体和互联网的普及，欺凌行为不仅限于传统的肢体和言语攻击，还扩展到网络空间，给受害者带来更为持久和广泛的伤害。校园欺凌不仅影响学生的身心健康，还可能导致长期的心理创伤，甚至引发自杀等极端事件。因此，深入探究校园欺凌的心理成因，并提出有效的预防对策，对于保障学生的健康成长、维护校园和谐具有重要意义。本研究围绕校园欺凌问题，深入分析了其心理成因及预防对策。通过文献综述和实证研究，发现校园欺凌的心理成因主要包括个体心理特质（如自尊心低、情绪调控障碍、社交技能缺乏）、家庭环境因素（如教养方式偏差、家庭暴力、亲子关系紧张）、学校环境因素（如重智育轻德育、缺乏预防及惩戒机制、师生关系紧张）以及社会文化因素（如权力不均衡、媒体影响、道德观念淡化）。针对这些成因，本研究提出了增强个体心理素质、培养同理心与社交技能、提升自我控制与情绪管理、优化家庭环境与教育、建设积极的学校文化以及改善社会文化环境等预防对策。通过实施这些对策，有望有效降低校园欺凌的发生率，保障学生的身心健康和校园和谐。
关键词：校园欺凌；心理成因；身心健康
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、相关理论概述 2
（一）校园欺凌的定义与类型 2
（二）心理成因理论 2
二、校园欺凌的心理成因 2
（一）个体心理特质 2
（二）家庭环境因素 3
（三）学校环境因素 4
（四）社会文化因素 4
三、校园欺凌的预防对策 5
（一）增强个体心理素质 5
（二）优化家庭环境与教育 6
（三）建设积极的学校文化 7
（四）社会文化环境的改善 8
四、结论 8
参考文献 9
