基于应用型人才培养的学前教育学课程改革探索

摘要

本文正是本着“应用性”的思想，对幼儿园的教学内容进行了改革和创新，以期促进我国幼教专业的发展。通过对目前学前教育教学现状的分析，认为其实用性和实践性都不强。文章提出了以应用型为本的教育思想，从学前教育专业的实际出发，以实践性和应用性为核心，以实践性和应用性为主要内容的教学策略，并在教学实践中作了一些探讨。研究结果显示，“应用型”教育思想对幼儿的实际操作与应用能力具有明显的促进作用，与传统教学相比，具有明显的优越性。在此基础上，文章还对未来的研究方向进行了展望，并对未来的研究方向进行了展望。在此基础上，探讨以应用为导向的学前教育专业教学模式，对学前教育专业的教学进行了有益的探索。

关键词：应用型人才培养 学前教育 课程改革 实践与应用

目录

摘要 1
引言 2
一、“应用型”的理念和做法 2
(一)“应用性”的内涵与特征 2
(二)在学前教学中培养实用型人才的实践 3
(三)应用型人才培养的理论基础和实践模式 3
二、学前教学改革之路 3
(一)学前课程的发展与存在的问题剖析 3
(二)学前教育的目的与取向 3
(三)学前课程改革的实施计划 4
三、学前教学改革的策略 4
(一)建立实用人才的培养目标体系4
(二)实行基于专题的学习方式 4
(三)优化学前学科的课程体系和教学内容 4
(四)保证教育教学质量 5
四、个案剖析 5
(一)幼儿园开展应用能力培养的实例 5
(二)我国高职高专院校应用实训教学的成功经验 6
(三)教师的专业化成长和扶持 6
五、结语 6
参考文献 6

 

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