初等教育学学科建设的回顾与反思

摘要

本文论述了小学教育学专业建设对小学教师专业成长产生的作用，并对其在小学教育中的作用进行了分析，并对二者的相互作用进行了说明。文章指出，小学教育学这门学科研究小学的教育思想、教学理论、教材体系、教育规划等方面的内容，这对教师的专业化发展有着重要的作用，它可以提供与之相适应的教育理念与方式，帮助老师们更好地掌握教育科学的基本知识，提高教育教学的质量，推动教育的改革与发展。教师的专业发展对小学教育学科的发展同样具有重要的作用，而作为小学教育从业者的教师，通过对自己的教育、教学技巧与知识的培养，可以持续地对小学教育学科进行反哺，从而促进该学科的发展。小学教育学与教师专业发展之间存在着一种互相促进的关系，它们之间会产生一种良好的互动关系，在这种良好的交互作用下，能够让学科和实践相结合，从而为小学教育的可持续发展和教师的专业化发展提供强有力的支持。

关键词：小学教育；师资；培养

目录

摘要 1
引言 2
一、幼儿教育学的产生与发展 2
(一)小学教育的发展历程 2
(二)小学教育的历史沿革 2
(三)小学教育的基础理论 3
二、幼儿教育学专业设置的状况 3
(一)建构小学教育学的专业结构 3
(二)幼儿教育学的研究范围及发展趋向 3
(三)小学教育学的教学状况及存在的问题 3
三、小学教育学专业设置中存在的问题及应对措施 4
(一)小学教育专业设置中的问题 4
(二)构建小学师范专业的对策与建议 4
(三)由“分类”到“融合”的初等教育学课程转型研究 4
四、小学教育学课程设置与教师专业成长 5
(一)小学教育课程在促进教师专业化成长中的作用 5
(二)小学师范教育专业构建中的教师专业化发展 5
(三)基础教育课程与教师专业成长之间的相互影响 5
五、结语 6
参考文献 6

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