摘 要：项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，近年来在初中历史教学中的应用逐渐受到关注。本研究基于当前初中历史教学中存在学生参与度低、知识理解不深入等问题的背景，旨在探讨项目式学习在提升学生学习兴趣和历史素养方面的效果。研究选取某市三所中学的七年级学生为对象，通过准实验设计，将项目式学习融入历史课程的教学实践中，并结合问卷调查、课堂观察及访谈等多方法收集数据。结果显示，项目式学习能够显著提高学生的学习积极性，增强其对历史事件的理解与分析能力，同时培养了学生的团队合作意识和问题解决能力。
关键词：项目式学习；初中历史教学；学习兴趣
Abstract: As a student-centered teaching method, project-based learning has gradually attracted attention in junior high school history teaching in recent years. Based on the background of low student participation and poor knowledge understanding in the current junior middle school history teaching, this study aims to explore the effect of project-based learning in improving students' learning interest and history literacy. Research selected seventh grade students from three middle schools in a city, integrated project learning into the teaching practice of history course through quasi-experimental design, and collected data through multiple methods such as questionnaire survey, classroom observation and interview. The results show that project-based learning can significantly improve students 'learning enthusiasm, enhance their ability to understand and analyze historical events, and cultivate students' sense of teamwork and problem-solving ability.
Keywords: Project-Based Learning；Junior High School History Teaching；Learning Interest
目 录
引言 1一、项目式学习的理论基础与应用背景 2
（一）项目式学习的核心概念 2
（二）初中历史教学的特点与需求 3
（三）项目式学习在历史教学中的适配性分析 3
二、项目式学习在初中历史教学中的设计与实施 4
（一）教学目标的设计原则 4
（二）项目主题的选择与开发 5
（三）实施过程中的师生角色定位 6
三、项目式学习对初中历史教学效果的影响 6
（一）学生学习兴趣的提升路径 7
（二）历史思维能力的培养机制 7
（三）合作学习与自主探究的效果评估 8
四、项目式学习在初中历史教学中的挑战与优化策略 9
（一）实施过程中存在的主要问题 9
（二）教师专业素养的提升路径 10
（三）技术支持与资源保障的优化方案 10
结论 11
参考文献 13
