摘 要：本研究旨在探讨小学生社交能力与学业成绩的关系及培养策略。首先从社交能力的定义与特征、发展与影响因素以及与学业成绩关系的理论模型入手，构建了理论基础。随后，通过对社交能力对学习动机与态度、学习方法与策略以及学习成绩的影响进行分析，揭示了社交能力在学业中的中介与调节作用。最后，提出了家庭教育、学校教育和社会环境对社交能力的培养策略，以期为小学生社交能力的提升提供有效的指导。本研究对于促进小学生全面发展和提高学校教育质量具有重要意义。
关键词：小学生；社交能力；学业成绩
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、小学生社交能力的理论基础 2
（一）社交能力的定义与特征 2
（二）社交能力的发展与影响因素 3
（三）社交能力与学业成绩关系的理论模型 3
二、小学生社交能力与学业成绩的关系分析 4
（一）社交能力对学习动机与态度的影响 4
（二）社交能力对学习方法与策略的影响 4
（三）社交能力对学习成绩的中介与调节作用 5
三、小学生社交能力培养策略 6
（一）家庭教育对社交能力的培养 6
（二）学校教育对社交能力的培养 6
（三）社会环境对社交能力的培养 7
四、结论 7
参考文献 8
