摘 要：
幼儿自理能力的培养是早期教育中的重要课题，其对儿童身心发展具有深远影响。在当前社会背景下，家庭与幼儿园作为幼儿成长的主要场所，其协同作用对提升幼儿自理能力至关重要。本研究旨在探讨家园共育模式在幼儿自理能力培养中的应用效果及优化路径，通过系统分析家庭教育与幼儿园教育的互动机制，提出针对性的实践策略。研究采用问卷调查、深度访谈和案例分析相结合的方法，选取某地三所幼儿园及其相关家庭为样本，收集并分析了幼儿在日常生活技能、自我管理能力等方面的数据。结果显示，家园共育模式能够显著提高幼儿的自理能力，尤其是在穿衣、进食、整理物品等基本生活技能方面表现尤为突出。此外，研究发现家长参与度和教师指导方式是影响模式效果的关键因素。
关键词：家园共育；幼儿自理能力；分层递进式框架；家长参与度；教师指导方式目 录
引言 1
一、幼儿自理能力的理论基础 2
（一）自理能力的概念界定 2
（二）自理能力的发展特点 3
（三）家园共育的基本内涵 3
（四）理论框架与研究意义 4
（五）核心概念的关系分析 5
二、家园共育模式的现状分析 5
（一）当前家园共育的主要形式 5
（二）家园共育中存在的问题 6
（三）幼儿自理能力培养的现状调研 7
（四）家长与教师的角色定位 7
（五）影响家园共育效果的因素 8
三、家园共育模式的设计与实施 8
（一）模式设计的原则与目标 9
（二）具体活动方案的设计 9
（三）家庭与幼儿园的合作机制 10
（四）教师与家长的沟通策略 10
（五）实施过程中的关键环节 11
四、家园共育模式的效果评估 12
（一）评估指标体系的构建 12
（二）数据收集与分析方法 12
（三）幼儿自理能力的提升表现 13
（四）家园合作的有效性评价 14
（五）改进措施与优化方向 14
结论 15
参考文献 17
