摘 要: 随着教育理念的不断更新，培养小学生的创造性思维成为现代教育的重要目标之一，而创意写作活动作为一种有效的教育手段逐渐受到关注。本研究旨在探讨创意写作活动对小学生创造性思维培养的影响，以期为小学教育提供理论支持与实践指导。通过对国内外相关文献的梳理发现，尽管已有部分研究涉及创意写作与创造性思维的关系，但针对小学生的专项研究仍显不足。本研究选取某市三所小学共300名学生作为研究对象，采用实验法、问卷调查法和访谈法相结合的方式进行研究。在为期一学期的创意写作活动中，设置实验组与对照组，实验组参与系统的创意写作课程，对照组则按照常规语文教学模式开展教学。研究结果表明，参与创意写作活动的学生在创造性思维的各项指标上均有显著提升，如流畅性、灵活性、独创性和精密性等。此外，创意写作活动能够激发学生的学习兴趣，增强其自信心和表达欲望，有助于形成积极的学习态度。本研究创新点在于首次系统地将创意写作活动与小学生创造性思维培养相结合，并构建了较为完善的评价体系，为后续研究提供了可借鉴的研究范式。主要贡献是丰富了小学生创造性思维培养的理论体系，同时为小学语文教学改革提供了新的思路与方法。
关键词: 创意写作；小学生创造性思维；实验研究；教育创新；表达能力培养
中文摘要 1
中文关键词 1
一、创意写作活动的理论基础 2
（一）创意写作的概念界定 2
（二）创造性思维的内涵解析 3
（三）理论基础对研究的支撑 3
二、小学生创造性思维发展现状 4
（一）当前小学生思维特点 4
（二）创造性思维培养现状 4
（三）存在的问题与挑战 5
三、创意写作活动的设计与实施 6
（一）活动目标设定原则 6
（二）写作内容选择依据 6
（三）教学方法创新应用 7
四、创意写作对创造性思维的影响 8
（一）思维灵活性的提升 8
（二）问题解决能力增强 8
（三）创新意识的激发 9
结 语 10
参考文献 10
