摘 要: 随着社会的发展，情感教育在小学低年级教育中的重要性日益凸显，而绘本阅读作为一种有效的教育手段逐渐受到关注。本研究旨在探讨绘本阅读在小学低年级情感教育中的应用与效果，通过系统分析绘本阅读对小学生情感认知、情感表达和情感调节能力的影响，为小学情感教育提供新的思路。研究采用文献研究法梳理相关理论基础，运用问卷调查法和访谈法收集一手数据，并结合案例分析法深入剖析绘本阅读在实际教学中的应用情况。结果表明，绘本阅读能够显著提升小学生的积极情感体验，增强其共情能力和情绪管理能力，有助于培养健康的心理品质。此外，绘本阅读还促进了师生之间的情感交流，营造了良好的课堂氛围。本研究创新性地将绘本阅读与情感教育深度融合，构建了基于绘本阅读的小学低年级情感教育模式，丰富了情感教育的理论体系，为一线教师提供了可操作性强的教学策略，推动了小学情感教育的实践发展。
关键词: 情感教育；绘本阅读；小学低年级；情感认知与表达；情绪管理能力
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、绘本阅读与小学低年级情感教育的理论基础 2
（一）小学低年级学生情感发展特点 2
（二）绘本阅读对情感教育的意义 3
（三）国内外研究现状综述 3
二、绘本选择与情感教育目标的匹配 4
（一）绘本内容与情感主题的选择 4
（二）绘本风格与小学生心理特征的契合 5
（三）情感教育目标的设定与评估 5
三、绘本阅读在课堂中的实施策略 6
（一）绘本阅读的教学模式设计 6
（二）教师引导与学生互动的方式 7
（三）课堂活动对情感教育的效果 7
四、绘本阅读对学生情感发展的实际效果 8
（一）学生情感认知能力的提升 8
（二）学生情绪管理能力的培养 8
（三）家长反馈与长期影响分析 9
结 语 10
参考文献 10
关键词: 情感教育；绘本阅读；小学低年级；情感认知与表达；情绪管理能力
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、绘本阅读与小学低年级情感教育的理论基础 2
（一）小学低年级学生情感发展特点 2
（二）绘本阅读对情感教育的意义 3
（三）国内外研究现状综述 3
二、绘本选择与情感教育目标的匹配 4
（一）绘本内容与情感主题的选择 4
（二）绘本风格与小学生心理特征的契合 5
（三）情感教育目标的设定与评估 5
三、绘本阅读在课堂中的实施策略 6
（一）绘本阅读的教学模式设计 6
（二）教师引导与学生互动的方式 7
（三）课堂活动对情感教育的效果 7
四、绘本阅读对学生情感发展的实际效果 8
（一）学生情感认知能力的提升 8
（二）学生情绪管理能力的培养 8
（三）家长反馈与长期影响分析 9
结 语 10
参考文献 10
