摘 要：随着社会的快速发展与变迁，幼儿期作为人生发展的黄金阶段，其社交技能的培养日益受到社会各界的广泛关注。良好的社交技能不仅是幼儿与同伴建立和谐关系、融入集体生活的基础，更是其未来学业成功、职业发展和个人幸福的重要保障。然而，当前幼儿社交技能培养面临着诸多挑战，包括家庭环境的多样化与复杂化、学前教育机构教育理念的差异、社会文化环境的快速变化以及幼儿个体差异与特殊需求的增加等。这些因素交织在一起，对幼儿社交技能的发展构成了不同程度的制约。因此，本文旨在分析当前幼儿社交技能培养中存在的主要问题，并提出相应的解决策略。首先，通过文献综述和实地调研，本文揭示了家庭环境、学前教育机构、社会文化环境以及幼儿个体差异等方面对幼儿社交技能培养的制约因素。随后，针对这些问题，本文提出了增强家庭环境支撑作用、改进学前教育机构教学策略、创设有利社会文化环境以及关注幼儿个体差异与特殊需求等对策。具体而言，包括提升家长社交教育意识、教授家长有效培养方法、加强教师专业培训、设计多元化社交技能教育内容、缓解社会竞争压力、适应社交模式变化以及为特殊需求儿童提供专门支持等。本文的研究不仅有助于丰富幼儿社交技能培养的理论体系，也为实践中的教育工作者和家长提供了具有操作性的指导建议。
关键词：幼儿社交技能；家庭教育；学前教育机构；社会文化环境
中文摘要 1
中文关键词 1
一、相关理论概述 2
（一）社交技能的定义 2
（二）幼儿社交技能发展的理论基础 2
二、幼儿社交技能培养中的主要问题 3
（一）家庭环境的制约因素 3
（二）学前教育机构的不足 3
（三）社会文化环境的负面影响 4
（四）幼儿个体差异与特殊需求 5
三、促进幼儿社交技能培养的对策 5
（一）增强家庭环境的支撑作用 5
（二）学前教育机构的教学策略改进 6
（三）创设有利的社会文化环境 7
（四）关注幼儿个体差异与特殊需求 7
四、结论 8
参考文献 9
