摘 要：在学前教育阶段，自然观察活动对于培养儿童的观察力、探索精神和环保意识具有重要意义。然而，当前学前教育实践中对自然观察活动的重视程度却不尽如人意，存在着诸多问题亟待解决。本文旨在分析学前教育中自然观察活动被忽视的原因，并提出相应的重视策略，以期促进学前儿童在自然观察中的全面发展。学前教育中自然观察活动被忽视的问题主要表现在以下几个方面：首先，部分教师及家长对自然观察活动的教育价值认识不足，往往更侧重于知识的传授和技能的训练，而忽视了儿童对自然的感知与体验；其次，学前教育机构在自然观察活动的组织与实施上缺乏系统性和连续性，导致活动效果不佳；此外，受城市环境、安全因素等限制，儿童接触自然的机会有限，也影响了自然观察活动的开展。针对这些问题，本文提出以下重视策略：首先，加强教师与家长的教育观念引导，使其充分认识到自然观察活动在学前儿童发展中的重要作用，从而在日常教育中更加关注并支持儿童的自然观察活动；其次，优化自然观察活动的组织与实施方式，制定详细的活动计划，结合儿童的兴趣和年龄特点设计多样化的观察任务，引导儿童主动探索、发现自然的奥秘；同时，充分利用周边自然环境资源，如公园、农田、动物园等，为儿童提供更多的自然观察机会；最后，加强安全教育，确保儿童在自然观察活动中的安全，消除家长和教师的顾虑。
关键词：学前教育；自然观察活动；忽视问题；重视策略
目 录
中文摘要 1
中文关键词 1
一、相关概念介绍 2
（一）学前教育的自然观察活动现状 2
（二）忽视问题的显现与影响 3
（三）自然观察活动在学前教育中的重要性 3
二、学前教育中自然观察活动忽视的问题 4
（一）教育内容与课程设置忽视 4
（二）教师认知与能力不足 4
（三）家长与社会的认知缺失 5
三、对学前教育中自然观察活动重视的策略 6
（一）优化教育内容与课程设置 6
（二）提升教师认知与能力 7
（三）增强家长与社会的认知 7
四、结语 8
参考文献 9
