摘 要：随着全球化和信息化的加速发展，创新已成为国家竞争力的核心要素。学前教育作为个体发展的基础阶段，对于幼儿创造力的培养具有至关重要的作用。然而，当前学前教育实践中，幼儿创造力培养仍存在诸多问题，如教育环境单一、教学内容与方法陈旧、教师专业能力不足以及家庭和社会文化的影响等。这些问题不仅限制了幼儿创造力的发展，也影响了国家整体创新能力的提升。因此，本研究旨在探讨学前教育阶段幼儿创造力培养的问题与对策。通过文献综述和实地调研，发现当前学前教育在创造力培养方面存在教育环境局限性、教学内容与方法不足、教师专业能力欠缺以及家庭和社会文化影响等问题。针对这些问题，本研究提出了优化教育环境、改革教学内容与方法、提升教师专业能力以及加强家庭与社会文化协同等对策。具体而言，应推广开放式教育模式，创设多样化创造性学习空间；平衡知识与能力的培养，引入创新教学策略与活动；增强教师的创造力培养意识，提高教师的创新能力及方法；加强家庭教育与学校教育的融合，利用社会文化资源促进创造力培养。通过这些措施，可以有效促进幼儿创造力的发展，为幼儿的全面发展和国家的创新战略奠定坚实基础。本研究对于学前教育阶段幼儿创造力培养的实践具有指导意义，也为后续研究提供了参考和借鉴。
关键词：学前教育；幼儿创造力；培养问题；对策研究
中文摘要 1
中文关键词 1
一、相关理论概述 2
（一）创造力的定义与特征 2
（二）创造力培养理论 2
二、学前教育阶段幼儿创造力培养的问题 3
（一）教育环境的局限性 3
（二）教学内容与方法的不足 3
（三）教师专业能力的不足 4
（四）家庭环境与社会文化的影响 4
三、学前教育阶段幼儿创造力培养的对策 5
（一）优化教育环境 5
（二）改革教学内容与方法 6
（三）提升教师专业能力 7
（四）加强家庭与社会文化的协同 8
四、结论 9
参考文献 9
