摘 要：在当前社会快速发展的背景下，学前教育作为儿童成长的基础阶段，其重要性日益凸显。艺术教育作为学前教育的重要组成部分，对于培养儿童的创造力、审美能力和情感表达具有不可替代的作用。然而，在我国，尤其是经济相对落后或教育资源分配不均的地区，学前儿童艺术教育资源的匮乏问题尤为突出。这不仅限制了儿童艺术素养的提升，也影响了其全面发展。因此，本研究针对学前儿童艺术教育资源匮乏的问题，通过文献综述、实地调研和案例分析等方法，深入剖析了当前艺术教育资源在总体数量、专业教师资源、教育内容与方法以及家庭与社会环境资源利用等方面存在的问题。研究发现，艺术教育资源总体不足、专业教师资源缺乏、教育内容与方法的局限性以及家庭与社会环境资源的未充分利用是制约学前儿童艺术教育发展的主要因素。针对这些问题，本研究提出了增加与优化艺术教育资源配置、提升艺术教师资源质量、创新艺术教育内容与教学方法以及利用家庭与社会艺术教育资源等丰富策略。通过实施这些策略，可以有效解决学前儿童艺术教育资源匮乏的问题，为儿童提供更加丰富、多元的艺术学习环境，促进其创造力、审美能力和情感表达的全面发展。
关键词：学前儿童；艺术教育；资源匮乏
中文摘要 1
中文关键词 1
一、相关理论概述 2
（一）艺术教育的功能 2
（二）艺术教育资源的分类与作用 2
二、学前儿童艺术教育资源的主要问题 3
（一）艺术教育资源总体不足 3
（二）艺术专业教师资源缺乏 3
（三）教育内容与方法的局限性 4
（四）家庭与社会环境资源的未充分利用 4
三、丰富学前儿童艺术教育资源的对策 5
（一）增加与优化艺术教育资源配置 5
（二）提升艺术教师资源质量 6
（三）创新艺术教育内容与教学方法 7
（四）利用家庭与社会艺术教育资源 7
四、结论 8
参考文献 9
