摘要
本文提出了以信息技术为基础的全民教育平等理论。在此基础上，对信息技术促进全民教育平等的状况、面临的挑战进行了分析，并对信息技术在促进全民教育平等中的地位和意义进行了分析。在此基础上，从教育资源分布不均、学习环境差异化、学习成果评估公平性三个方面，对信息技术条件下的全民教育平等进行探讨。在此基础上，结合我国国情，从加大投入力度，促进教育资源均等化，促进优质学习资源的普及，构建一体化的学习环境，创新评价制度等方面进行探讨。总之，在实现教育平等方面，信息技术发挥着极其重要的作用，因此，我们应该加大其应用与研究力度。
关键词：信息技术，教育公平，学习资源，学习环境，评估制度
目录
摘要 1
1绪论 2
2 信息技术与全民教育平等 2
2.1 信息技术与教育平等的理念与原理 2
2.2 信息技术与全民教育平等的现状与挑战 3
2.3信息技术在促进教育均等化中的功能与意义 3
3 信息技术背景下的全民教育平等 3
3.1信息时代背景下的教育资源分布不均 3
3.2信息技术背景下的学习环境的差异性 4
3.3学习成绩评估在信息技术条件下的公平性问题 4
4 信息技术在实现全民平等中的实际运用 4
4.1增加资金投入，促进教育资源的公平分配 4
4.2提倡普遍获得高质量的教学资源，建立综合的教学环境 5
4.3创新评估机制，确保评估结果的公正性和公信力 5
5结语 6
参考文献 6
本文提出了以信息技术为基础的全民教育平等理论。在此基础上，对信息技术促进全民教育平等的状况、面临的挑战进行了分析，并对信息技术在促进全民教育平等中的地位和意义进行了分析。在此基础上，从教育资源分布不均、学习环境差异化、学习成果评估公平性三个方面，对信息技术条件下的全民教育平等进行探讨。在此基础上，结合我国国情，从加大投入力度，促进教育资源均等化，促进优质学习资源的普及，构建一体化的学习环境，创新评价制度等方面进行探讨。总之，在实现教育平等方面，信息技术发挥着极其重要的作用，因此，我们应该加大其应用与研究力度。
关键词：信息技术，教育公平，学习资源，学习环境，评估制度
目录
摘要 1
1绪论 2
2 信息技术与全民教育平等 2
2.1 信息技术与教育平等的理念与原理 2
2.2 信息技术与全民教育平等的现状与挑战 3
2.3信息技术在促进教育均等化中的功能与意义 3
3 信息技术背景下的全民教育平等 3
3.1信息时代背景下的教育资源分布不均 3
3.2信息技术背景下的学习环境的差异性 4
3.3学习成绩评估在信息技术条件下的公平性问题 4
4 信息技术在实现全民平等中的实际运用 4
4.1增加资金投入，促进教育资源的公平分配 4
4.2提倡普遍获得高质量的教学资源，建立综合的教学环境 5
4.3创新评估机制，确保评估结果的公正性和公信力 5
5结语 6
参考文献 6
