小学英语学习动机缺失的原因与激发对策研究

摘 要

本文探讨了小学英语学习动机缺失的主要原因及其激发对策。研究发现，学习动机的缺失主要归因于学习兴趣的缺乏、家长态度的消极、教学方法的单一、情境模拟的缺失、活动形式的单调以及英语使用环境的受限。学习兴趣的缺乏使学生难以保持对英语学习的持久热情；家长态度的消极则进一步削弱了学生的学习动力；教学方法的单一和情境模拟的缺失导致学生难以在实践中运用所学知识，从而降低了学习效果；活动形式的单调使得学习过程枯燥乏味，难以吸引学生的注意力；而英语使用环境的受限则限制了学生语言能力的实际运用和发展。为了有效激发小学生的英语学习动机，本文提出了一系列针对性的对策。首先，通过引入趣味元素、个性化教学和文化体验等手段，激发学生的学习兴趣；其次，加强家校沟通，转变家长观念，营造积极的家庭学习环境；同时，采用多元化教学方法和技术辅助教学，提升课堂教学效果；此外，创设真实情境、组织多样化活动和鼓励团队合作，为学生提供更多的语言实践机会；最后，通过设立校内英语角、利用线上交流平台和营造家庭英语环境等方式，拓展学生的英语学习环境。这些对策旨在全面激发学生的英语学习动机，提高他们的学习效果和综合运用能力，为学生的未来发展奠定坚实的语言基础。

关键词：小学英语；学习动机；缺失原因

目录

摘 要 I
第1章 绪论 1
1.1 研究背景及意义 1
1.2 研究目的和内容 1
1.3 国内外研究现状 2
第2章 学习动机相关概述 3
2.1 学习动机的定义 3
2.2 学习动机的分类 3
2.2.1 内部学习动机 3
2.2.2 外部学习动机 3
2.3 学习动机的理论基础 4
2.3.1 自我决定理论 4
2.3.2 期望价值理论 4
第3章 学习动机在小学教育中的重要性 6
3.1 促进学生主动学习 6
3.2 提高学习效率 6
3.3 增强学习成效 6
第4章 小学英语学习动机缺失的主要原因分析 8
4.1 教学方法单一 8
4.1.1 缺乏情境模拟 8
4.1.2 活动形式单调 8
4.2 学习兴趣缺乏 8
4.3 家长态度消极 9
4.4 英语使用环境受限 9
第5章 激发小学英语学习动机的具体策略 10
5.1 采用多种教学方法 10
5.1.1 创设真实情境 10
5.1.2 设计多样化活动 10
5.2 引入趣味元素 10
5.3 加强学校与家长的沟通 11
5.4 设立校内英语角 11
结 论 13
参考文献 14
 

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