游戏教学在小学数学教学中的应用与改进研究
目 录
摘 要 1
一、引言 3
二、核心概念及理论基础 4
（一）游戏教学 4
（二）认知主义理论 4
（三）游戏设计理论 4
三、游戏教学的设计与应用过程 5
（一）教学设计与准备 5
（二）第一轮应用分析 5
（三）第二轮应用分析 5
四、游戏教学中存在的问题及原因探究 7
（一）存在的问题 7
1.数学游戏教学认知缺失 7
2.游戏教学设计缺乏创新 7
（二）原因分析 7
1.教师教学观念存在定势 7
2.教师专业能力有待提高 8
3.教师课堂监管能力不足 8
五、小学数学游戏教学的改进策略 9
（一）转变教师观念，接纳游戏教学 9
（二）针对数学特点，精细教学设计 9
（三）加强课堂管理，梳理教学过程 9
六、结论 11
参考文献 12
致 谢 13
摘要：最近几年，随着教育技术的不断进步，以及教育设备的不断更新，传统的教学方法也渐渐不能适应社会对教育的新的要求。我们应该在班级中做些改革，这样才能创造一个更加凸显教育平等、凸显教育品质的良好氛围。并且，小学数学具有一定的逻辑性，其在学习中具有重复与螺旋式的特点，要让小学生感受到数学思维的快乐，作者希望能找到一条新的途径，将游戏教学这一种教育策略与小学数学课堂教学有机地融合起来。在将游戏教学在小学数学课堂上的运用后，可以提升他们的学习热情，提升他们的总体有效参与程度，更多的人更乐意花精力和时间来进行对问题的思考，而且他们还可以对问题进行持续的探索。此外，还得出了有关的结果，即要选择合适的课程，以学生的特征和发展程度为依据，来完成自己的教育，制定出一套科学而又清晰的游戏规则，构建起一套高效的鼓励和回馈的制度，并为自己的教育技能进行设计，这样，才能让游戏教学在学校的教育中起到应有的作用。
关键词：小学数学 游戏教学 教学设计
目 录
摘 要 1
一、引言 3
二、核心概念及理论基础 4
（一）游戏教学 4
（二）认知主义理论 4
（三）游戏设计理论 4
三、游戏教学的设计与应用过程 5
（一）教学设计与准备 5
（二）第一轮应用分析 5
（三）第二轮应用分析 5
四、游戏教学中存在的问题及原因探究 7
（一）存在的问题 7
1.数学游戏教学认知缺失 7
2.游戏教学设计缺乏创新 7
（二）原因分析 7
1.教师教学观念存在定势 7
2.教师专业能力有待提高 8
3.教师课堂监管能力不足 8
五、小学数学游戏教学的改进策略 9
（一）转变教师观念，接纳游戏教学 9
（二）针对数学特点，精细教学设计 9
（三）加强课堂管理，梳理教学过程 9
六、结论 11
参考文献 12
致 谢 13
摘要：最近几年，随着教育技术的不断进步，以及教育设备的不断更新，传统的教学方法也渐渐不能适应社会对教育的新的要求。我们应该在班级中做些改革，这样才能创造一个更加凸显教育平等、凸显教育品质的良好氛围。并且，小学数学具有一定的逻辑性，其在学习中具有重复与螺旋式的特点，要让小学生感受到数学思维的快乐，作者希望能找到一条新的途径，将游戏教学这一种教育策略与小学数学课堂教学有机地融合起来。在将游戏教学在小学数学课堂上的运用后，可以提升他们的学习热情，提升他们的总体有效参与程度，更多的人更乐意花精力和时间来进行对问题的思考，而且他们还可以对问题进行持续的探索。此外，还得出了有关的结果，即要选择合适的课程，以学生的特征和发展程度为依据，来完成自己的教育，制定出一套科学而又清晰的游戏规则，构建起一套高效的鼓励和回馈的制度，并为自己的教育技能进行设计，这样，才能让游戏教学在学校的教育中起到应有的作用。
关键词：小学数学 游戏教学 教学设计
