师生互动模式对幼儿发展的影响

摘要

本文论述了师生互动模式的理论依据，并对其对幼儿发展产生的深刻影响进行了界定，并对其所蕴含的教育心理学和儿童发展心理学理论进行了剖析，并对师生互动模式对幼儿情绪健康发展、认知能力发展、社交能力提高等方面进行了详细的论述。在此基础上，本文从教师培训、幼儿园环境建设和家园共建三个角度，探讨了优化师生交往方式的对策。这一研究对提高学前教育质量，促进幼儿全面发展，有着十分重要的现实意义。

关键词：师生互动模式；幼儿发展；影响

目录

摘要 1
一、引言 1
二、“师生互动”教学模式的研究 2
(一)教师和学生交互方式的界定和分类 2
(二)教师与学生交往方式的理论依据 2
三、师生互动方式在儿童成长过程中的作用 3
(一)推动儿童在情绪上的健全发展 3
(二)促进儿童认知发展 3
(三)促进儿童社交能力的提高 4
四、最优师生互动方式的对策 4
(一)师资培养和提高教学质量 4
(二)建立幼儿园的环境和气氛 4
(三)扩展了“家校合作”和“互动”模式 5
五、结论 5
参考文献 6

 

扫码免登录支付

原创文章，限1人购买！

是否支付32元后完整阅读并下载？

如果您已购买过该文章，[登录帐号]后即可查看

已售出的文章系统将自动删除，他人无法查看

阅读并同意：范文仅用于学习参考，不得作为毕业、发表使用。

支付32元