摘 要
随着社会对学前教育重视程度的不断提升，学前儿童艺术教育作为提升儿童文化素养与综合能力的重要途径，正面临着一系列困境与挑战。本文旨在探讨当前学前儿童艺术教育存在的主要问题及其提升路径，学前儿童艺术教育在实际开展过程中，存在诸如“强加性”教学、课程框架僵化以及教育功利化等显著问题。教师往往以自身主观意识为主导，忽视了儿童的实际需求与个体差异，导致艺术教育无法有效激发儿童的创造力和主观思维。此外，传统教育评价体系过分注重成果展示，忽视了艺术教育的过程价值，限制了儿童在艺术领域中的全面发展。同时，家长与社会的功利性期望，也促使艺术教育逐渐偏离了其初衷，更多地成为了升学的附属品，本文提出了相应的提升路径。首先，应树立“以人为本”的教学理念，将儿童置于教育活动的中心，通过多元化的教学资源和灵活的教学方式，激发儿童的艺术潜能和创造力。其次，加强教师队伍建设，提升教师的艺术教育能力和教育理念，使其能够深入理解学前儿童的身心发展特点，实现艺术教育与儿童成长的精准对接。此外，还应优化课程设置与评价体系，注重艺术教育的过程评价，鼓励儿童在艺术活动中进行自主探索和创造，培养其综合运用各类艺术形式的综合能力。
关键词：学前儿童；艺术教育；提升路径
目录
摘 要 I
第1章 绪论 1
1.1 研究背景及意义 1
1.2 研究目的和内容 1
1.3 国内外研究现状 1
第2章 艺术教育相关概述 3
2.1 艺术教育的定义 3
2.2 艺术教育的阶段性特征 3
2.2.1 象征与表达 3
2.2.2 创造与个性化 4
2.3 艺术教育的课程设置 4
第3章 艺术教育对学前儿童全面发展的意义 5
3.1 促进认知能力的发展 5
3.2 增强创造力和想象力 5
3.3 提高审美能力 5
第4章 学前儿童艺术教育面临的主要困境 7
4.1 师资力量薄弱 7
4.1.1 师资比例失衡 7
4.1.2 教师数量不足 7
4.2 教学材料匮乏 7
4.3 教学方法单一 8
4.4 家长认知偏差 8
第5章 学前儿童艺术教育的提升路径 10
5.1 加强师德建设 10
5.1.1 优化师资结构 10
5.1.2 扩大招聘规模 10
5.2 自制与创新教学材料 11
5.3 注重个性化教学 11
5.4 开展家长教育 11
结 论 13
参考文献 14
