摘要
本论文以小学英语交际能力的培养为研究对象，从理论综述、问题分析和提高教学效果三个方面展开论述。在理论综述中，对交往技巧的概念、特征、含义、目的、方式和途径进行了阐述，为以后的问题分析与解决提供了理论基础。在问题分析中，笔者发现目前我国小学学生交往技巧教育中还存在着教学内容单一，教学方式单一，缺少对学生个性的关注等问题。在教学内容上，存在着只注重知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力以及个体差异；教学方式单一，表现为教学手段不够多样，不利于调动学生的学习积极性；缺少个性化的考量，就是没有考虑到每个学生的具体需要和个性特征。在教学方法上，本文从教学内容的完善、教学方式的多元化、个性化的教学设计三个方面进行了探讨，以期达到因材施教，真正实现对学生的学习与生活的真正意义。
关键词：儿童；沟通技巧；教学内容；途径的多样化
摘要 1
引言 2
第一章关于儿童交际能力培养的理论综述 2
1.1沟通技巧的概念与特征 2
1.2交际技巧教学的含义与目的 3
1.3交流技巧的培养方式与途径 3
第二章小学英语交际能力培养中的问题 3
2.1教学内容的单一 3
2.2教学手段的单一 4
2.3忽略了人的个性因素 4
第三章提高学生交际能力的途径 4
3.1改进教学内容 4
3.2教学手段的多样化 5
3.3为个人教学量身定做 5
第四章总结 6
参考文献 6
本论文以小学英语交际能力的培养为研究对象，从理论综述、问题分析和提高教学效果三个方面展开论述。在理论综述中，对交往技巧的概念、特征、含义、目的、方式和途径进行了阐述，为以后的问题分析与解决提供了理论基础。在问题分析中，笔者发现目前我国小学学生交往技巧教育中还存在着教学内容单一，教学方式单一，缺少对学生个性的关注等问题。在教学内容上，存在着只注重知识的传授，而忽视了学生的实际应用能力以及个体差异；教学方式单一，表现为教学手段不够多样，不利于调动学生的学习积极性；缺少个性化的考量，就是没有考虑到每个学生的具体需要和个性特征。在教学方法上，本文从教学内容的完善、教学方式的多元化、个性化的教学设计三个方面进行了探讨，以期达到因材施教，真正实现对学生的学习与生活的真正意义。
关键词：儿童；沟通技巧；教学内容；途径的多样化
摘要 1
引言 2
第一章关于儿童交际能力培养的理论综述 2
1.1沟通技巧的概念与特征 2
1.2交际技巧教学的含义与目的 3
1.3交流技巧的培养方式与途径 3
第二章小学英语交际能力培养中的问题 3
2.1教学内容的单一 3
2.2教学手段的单一 4
2.3忽略了人的个性因素 4
第三章提高学生交际能力的途径 4
3.1改进教学内容 4
3.2教学手段的多样化 5
3.3为个人教学量身定做 5
第四章总结 6
参考文献 6
