幼儿园音乐教育与幼儿个性发展研究

摘要

在幼儿园阶段，音乐教育对幼儿人格的发展起着举足轻重的作用。本文通过对幼儿园音乐教学与儿童人格发展的相关性的分析，提出了自己的看法。本研究通过问卷调查、现场观察等方法，对一所幼儿园的幼儿、父母以及幼儿园的音乐教学情况进行了实地调查。研究发现，音乐教学对儿童的情感、智力、创造力和社会交往等都有很大的促进作用。在儿童音乐教育中，对儿童进行音乐素质的培养，能使其艺术素养、美感水平得到提高，并使其人格得到充分发展。但是，目前我国幼儿园音乐教学中仍存在着师资力量参差不齐，教材选择单一等问题。为此，应加强对幼儿园音乐教育的关注与管理，提高教师的音乐教育与教学质量，充实音乐教育材料，从而使幼儿的人格得到充分的发展。

关键词：音乐；幼儿园；人格发展

目录

摘要 1
1前言 2
1.1选题的背景及意义 2
1.2调查目标与问题 2
1.3调查内容与方法 2
2幼儿园音乐教学与儿童人格发展的关系 2
2.1与人格开发有关的几个概念 2
2.2对儿童情绪、智力、创造力和社会交往能力的影响 3
2.3幼儿园音乐教学促进儿童人格发展的机理 3
3对儿童人格发展的需求 3
3.1音乐教育对儿童人格发展的需求 3
3.2音乐教学与儿童人格特征的匹配 4
4幼儿园音乐教学中的问题及解决措施 4
4.1幼儿园音乐教学中存在的问题及成因 4
4.2 提高幼儿音乐素质的措施 5
5幼儿园音乐教学的案例研究 5
6结论 5
6.1研究结果综述 6
6.2本课题的研究意义及今后的发展趋势 6
参考文献 6

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