中华传统节日文化融入幼儿园课程研究--以吴川市S幼儿园为例
摘要
随着全球化的推进，传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。作为中华文化的重要组成部分，中华传统节日文化承载着深厚的民族情感和历史记忆。然而，在当今快节奏的生活中，传统节日文化在幼儿园教育中的传承与发扬却显得相对薄弱。因此，本研究针对中华传统节日文化在幼儿园课程中的融入现状进行了深入调查与分析。通过对吴川市S幼儿园的实地调查，采用访谈法、观察法等方法收集数据，对传统节日文化融入幼儿园课程的现状进行了描述性分析。研究发现，尽管幼儿园在传统节日文化融入方面做出了一定努力，但仍存在材料丰富性不够、目标制定完整性不足、评价内容缺乏全面性等问题。针对这些问题，本研究提出了拓宽材料获取渠道、注重目标制定全面性、建立长期评估机制等优化建议。希望为传统节日文化在幼儿园教育中的传承与发展起到作用。
关键词：传统节日文化、幼儿园课程、文化融入、教育传承、优化建议
目录
一、绪论 1
1.1 研究背景与意义 1
1.2 文献综述 1
1.3 研究目的与内容 1
二、核心概念及理论基础 2
2.1 核心概念 2
2.1.1中华传统节日文化 2
2.2.2儿童发展学 3
三、吴川市S幼儿园介中华传统节日文化融入幼儿园课程现状 4
3.1 吴川市S幼儿园及调查对象介绍 4
3.2 方法设计和思路 5
3.2.1 访谈法 5
3.2.2观察法 5
3.3 描述性分析 5
3.3.1 教师对于传统节日文化认知及融入课程情况 5
3.3.2 传统节日文化融入课程中的教学目标情况 6
3.3.3 传统节日课程资源融入课程情况 7
3.3.4 传统节日融入课程评价情况 9
3.4 传统节日文化融入幼儿园课程的存在问题 10
3.4.1 实施材料丰富性不够 10
3.4.2 目标制定完整性不足 10
3.4.3 评价内容缺乏全面性 10
四、传统节日文化融入幼儿园课程存在问题的原因分析 11
4.1 传统节日文化融入幼儿园课程的材料获取渠道有限 11
4.2.传统观念影响 11
4.3 对融入效果的长期性评估缺失 12
五、传统节日文化融入幼儿园课程的优化建议 12
5.1 拓宽传统节日文化融入课程的材料获取渠道 12
5.2 注重目标制定全面性，促传统文化融合 12
5.3 建立长期评估机制，持续监测节日文化融入效果 13
六、结论 13
参考文献 15
附录 16
摘要
随着全球化的推进，传统文化面临着前所未有的挑战与机遇。作为中华文化的重要组成部分，中华传统节日文化承载着深厚的民族情感和历史记忆。然而，在当今快节奏的生活中，传统节日文化在幼儿园教育中的传承与发扬却显得相对薄弱。因此，本研究针对中华传统节日文化在幼儿园课程中的融入现状进行了深入调查与分析。通过对吴川市S幼儿园的实地调查，采用访谈法、观察法等方法收集数据，对传统节日文化融入幼儿园课程的现状进行了描述性分析。研究发现，尽管幼儿园在传统节日文化融入方面做出了一定努力，但仍存在材料丰富性不够、目标制定完整性不足、评价内容缺乏全面性等问题。针对这些问题，本研究提出了拓宽材料获取渠道、注重目标制定全面性、建立长期评估机制等优化建议。希望为传统节日文化在幼儿园教育中的传承与发展起到作用。
关键词：传统节日文化、幼儿园课程、文化融入、教育传承、优化建议
目录
一、绪论 1
1.1 研究背景与意义 1
1.2 文献综述 1
1.3 研究目的与内容 1
二、核心概念及理论基础 2
2.1 核心概念 2
2.1.1中华传统节日文化 2
2.1.2 幼儿园课程 2
2.2 理论基础 3
2.2.1教育心理学 32.2.2儿童发展学 3
三、吴川市S幼儿园介中华传统节日文化融入幼儿园课程现状 4
3.1 吴川市S幼儿园及调查对象介绍 4
3.2 方法设计和思路 5
3.2.1 访谈法 5
3.2.2观察法 5
3.3 描述性分析 5
3.3.1 教师对于传统节日文化认知及融入课程情况 5
3.3.2 传统节日文化融入课程中的教学目标情况 6
3.3.3 传统节日课程资源融入课程情况 7
3.3.4 传统节日融入课程评价情况 9
3.4 传统节日文化融入幼儿园课程的存在问题 10
3.4.1 实施材料丰富性不够 10
3.4.2 目标制定完整性不足 10
3.4.3 评价内容缺乏全面性 10
四、传统节日文化融入幼儿园课程存在问题的原因分析 11
4.1 传统节日文化融入幼儿园课程的材料获取渠道有限 11
4.2.传统观念影响 11
4.3 对融入效果的长期性评估缺失 12
五、传统节日文化融入幼儿园课程的优化建议 12
5.1 拓宽传统节日文化融入课程的材料获取渠道 12
5.2 注重目标制定全面性，促传统文化融合 12
5.3 建立长期评估机制，持续监测节日文化融入效果 13
六、结论 13
参考文献 15
附录 16
