小学英语教学中跨文化交际能力的培养
摘要
随着全球化的深入推进，国际间的交流与合作日益频繁，跨文化交际能力的培养已成为现代教育的重要任务。小学英语作为基础教育的重要组成部分，肩负着培养学生初步语言能力和跨文化意识的重任。在当前时代背景下，小学英语教学中跨文化交际能力的培养显得尤为关键。这不仅有助于提升学生的综合素质和国际竞争力，也是适应全球化发展趋势、培养具有国际视野人才的必然要求。因此，本研究聚焦于小学英语教学中跨文化交际能力的培养，旨在分析当前教学中的现状问题并提出相应对策。通过对跨文化交际能力的理论基础进行梳理，本研究明确了小学阶段跨文化交际能力的培养目标，并深入探讨了小学英语教学中存在的问题，如文化教学内容的缺失、学生跨文化交际能力发展的障碍以及教学评价与反馈的不足等。基于这些问题，本研究提出了优化教学内容、激发学生主动性和完善评价与反馈机制等对策，以期提升小学生的跨文化交际能力。本研究不仅丰富了小学英语教学的理论体系，也为教学实践提供了有益的指导。
关键词： 小学英语教学；跨文化交际；能力培养；现状问题；对策
目录
一、引言 3
1.1 研究背景和意义 3
1.2 研究目的和内容 3
二、跨文化交际能力培养的理论基础 4
2.1 跨文化交际概述 4
2.1.1 跨文化交际定义 4
2.1.2 跨文化交际的特点 4
2.2 小学阶段跨文化交际能力的培养目标 4
三、小学英语教学中跨文化交际能力培养的重要性 5
3.1 提升学生对多元文化的理解与尊重 5
3.2 促进语言技能与跨文化交际能力的协同发展 5
3.3 增强学生在全球化背景下的竞争力与适应性 5
四、小学英语教学中跨文化交际能力培养现状问题 6
4.1 小学英语教学中文化教学内容的缺失与问题 6
4.2 学生跨文化交际能力发展的障碍 6
4.3 教学评价与反馈在培养跨文化交际能力中的不足 7
4.4 小学英语教师跨文化交际能力培训的不足 7
五、 小学英语教学中跨文化交际能力培养现状问题的对策 8
5.1 优化小学英语教学中文化教学内容 8
5.2 激发学生跨文化交际能力发展的主动性 8
5.3 完善教学评价与反馈机制以促进跨文化交际能力发展 9
5.4 加强师资培训，提升教师跨文化交际能力 9
六、结论 9
参考文献 11
