摘要
护理实习生的临床沟通能力是其职业发展的重要基础，然而当前护理教育中对此能力的培养仍存在不足。本研究旨在探索一种有效的护理实习生临床沟通能力培养模式，以提升其专业素养和实践能力。研究采用混合方法设计，结合质性访谈与量化问卷调查，选取某三甲医院2021级护理实习生为研究对象，共计150人。通过构建基于情境模拟教学和多维度反馈机制的综合培养模式，研究发现该模式能够显著提高实习生的沟通技巧、情绪管理和问题解决能力。数据分析表明，参与新模式培训的实习生在沟通自信心、同理心及团队协作方面的评分较对照组平均提高了23.5%。此外，研究还揭示了传统教学模式中存在的沟通训练缺乏系统性和针对性的问题，并提出通过角色扮演、案例分析和反思性学习等手段优化教学策略的建议。本研究的创新点在于将心理学理论与护理教育实践相结合，提出了一个可操作性强且效果显著的培养框架，为护理教育改革提供了新思路。研究结果对提升护理实习生的临床适应能力和职业胜任力具有重要参考价值，同时为相关领域的进一步研究奠定了基础。
关键词：护理实习生；临床沟通能力；情境模拟教学；多维度反馈机制；心理学理论
目录
摘要 1
引言 2
1护理实习生沟通能力现状分析 2
1.1临床沟通能力的定义与内涵 2
1.2护理实习生沟通能力现状调研 3
1.3现状问题对培养模式的影响 3
2培养模式构建的理论基础 4
2.1沟通能力培养的核心理论 4
2.2护理教育与沟通能力的关系 5
2.3理论指导下的模式框架设计 5
3培养模式的具体实施路径 6
3.1实习生沟通技能训练方法 6
3.2模拟情境教学在培养中的应用 6
3.3导师制对沟通能力提升的作用 7
4培养模式的效果评估与优化 7
4.1沟通能力评估指标体系构建 7
4.2实施效果的数据分析与反馈 8
4.3培养模式的持续改进策略 8
结论 10
参考文献 11
致谢 12
护理实习生的临床沟通能力是其职业发展的重要基础，然而当前护理教育中对此能力的培养仍存在不足。本研究旨在探索一种有效的护理实习生临床沟通能力培养模式，以提升其专业素养和实践能力。研究采用混合方法设计，结合质性访谈与量化问卷调查，选取某三甲医院2021级护理实习生为研究对象，共计150人。通过构建基于情境模拟教学和多维度反馈机制的综合培养模式，研究发现该模式能够显著提高实习生的沟通技巧、情绪管理和问题解决能力。数据分析表明，参与新模式培训的实习生在沟通自信心、同理心及团队协作方面的评分较对照组平均提高了23.5%。此外，研究还揭示了传统教学模式中存在的沟通训练缺乏系统性和针对性的问题，并提出通过角色扮演、案例分析和反思性学习等手段优化教学策略的建议。本研究的创新点在于将心理学理论与护理教育实践相结合，提出了一个可操作性强且效果显著的培养框架，为护理教育改革提供了新思路。研究结果对提升护理实习生的临床适应能力和职业胜任力具有重要参考价值，同时为相关领域的进一步研究奠定了基础。
关键词：护理实习生；临床沟通能力；情境模拟教学；多维度反馈机制；心理学理论
目录
摘要 1
引言 2
1护理实习生沟通能力现状分析 2
1.1临床沟通能力的定义与内涵 2
1.2护理实习生沟通能力现状调研 3
1.3现状问题对培养模式的影响 3
2培养模式构建的理论基础 4
2.1沟通能力培养的核心理论 4
2.2护理教育与沟通能力的关系 5
2.3理论指导下的模式框架设计 5
3培养模式的具体实施路径 6
3.1实习生沟通技能训练方法 6
3.2模拟情境教学在培养中的应用 6
3.3导师制对沟通能力提升的作用 7
4培养模式的效果评估与优化 7
4.1沟通能力评估指标体系构建 7
4.2实施效果的数据分析与反馈 8
4.3培养模式的持续改进策略 8
结论 10
参考文献 11
致谢 12
