摘 要
教师要对每一个幼儿进行主动的关怀，对幼儿的发现、失败和冲突都要有较强的敏感度，给予幼儿一种支持的感觉。在教学活动中，教师要适时、适当地参与学生的各种活动。在孩子遇到问题的时候，老师可以推迟他们的反应，让他们有足够的时间去面对问题，并观察他们怎样去做。在儿童科学教育活动中，不管是因为自己的发现与成就而高兴，或是因为挫折与挫折而感到挫败，老师的鼓励都会成为他们不断探索的动力。但是，在实际操作中，很多老师对儿童的帮助并没有达到他们所希望的程度。师幼关系是影响儿童成长的关键因素，教师与儿童之间的互动状态直接或决定性地影响着儿童的成长。因此，师幼交往中的许多问题需要深入细致地研究，积极探索构建新型师幼关系的途径，特别是构建支持型师幼关系。
关键词：师幼关系 对策 支持型 教师 幼儿
目录
摘 要 1
一、引言 1
二、现代教师与幼儿教师之间的高质量关系 2
(一)树立科学的教育观念 2
(二)与儿童进行平等的交流 2
(三)参加不同类型的儿童活动 2
三、教师与幼儿之间高质量的师生关系构建的基本原则 2
(一)尊重和平等 2
(二)了解和交流 2
(三)协作和分享 3
(四)开发和调整 3
四、构建现代高素质幼儿教师与幼儿教师关系的对策 3
(一)推动教师的专业化发展 3
(二)优化办学条件和办学条件 3
(三)提高儿童的参与性和自主性 4
(四)建立一套行之有效的评估制度 4
五、结 论 4
参考文献 6
