中国传统文化在小学教育中的文化渗透策略

摘要

在全球化浪潮的推动下，文化多元化的问题越来越突出，对地方文化的保存与传承更是刻不容缓。中国传统文化是一个民族的精神之根，它的继承和发扬对培育大学生的文化认同感、民族自信心和民族自豪感有着无可替代的作用。基础教育是基础教育的起点，也是培养大学生核心价值观的关键期。但是，目前我国小学教育对传统文化的渗透情况不容乐观，主要表现为教育资源配置不均衡，教师传统文化素养欠缺，教学内容单一，评估制度不健全。为此，本文从中国传统文化入手，对其进行了深入的研究。在此基础上，本文从教育资源配置、教师传统文化素质培养、课程设置多样化、文化教学评估制度等几个方面提出了相应的建议。以期推动中国传统文化在基础教育中的有效渗透，从而增强学生的文化认同、民族自信和民族自豪感。

关键词：中国民族；传统文化；教化

目录

摘要 1
引言 1
一、中国传统文化综述 2
(一)对中国传统文化内涵的界定 2
(二)中国传统文化在历史上的演进 2
二、文化渗透在小学教育中的重要意义 3
(一)培养大学生的文化认同 3
(二)继承发扬中华民族的优良传统 3
(三)提高大学生的民族自信 3
三、我国小学教育中存在的文化渗透问题 4
(一)教育资源的分配不平衡 4
(二)教师缺乏传统的文化修养 4
(三)传统文化教育的内容比较单一 5
(四)文化和教育评估系统的不健全 5
四、小学教学中中国传统文化渗入问题的对策 5
(一)优化教育资源配置 5
(三)开设多样化的课程 6
(四)健全文化教学评估制度 7
结论 7
参 考 文 献 8

 

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