摘 要
本文深入探讨了电子绘本在学前教育中的应用，旨在通过分析电子绘本的定义、特点及其在学前教育中的独特价值，为学前教育模式的创新提供理论支持与实践指导。文章首先明确了电子绘本作为一种新兴教育资源，通过融合多媒体元素，展现出互动性、趣味性和教育性并重的特点。随后，重点阐述了电子绘本在提升幼儿阅读兴趣、促进多元智能发展以及塑造新型教学模式方面的显著价值，强调了其在学前教育中的重要作用。进一步地，文章提出了电子绘本的选用与设计原则，包括考虑幼儿兴趣、教育目标及认知发展阶段等因素，为教育工作者提供了实用的参考框架。在实践策略部分，文章详细探讨了整合多媒体元素的互动阅读、创设情境增强故事体验感、家长参与的电子绘本阅读指导以及基于游戏化的学习活动设计等多元化教学方法，旨在通过丰富的教学手段和策略，增强幼儿的学习体验与效果。最后，文章展望了电子绘本应用的未来发展趋势，包括技术创新对电子绘本的深远影响、个性化与定制化学习的实现可能，以及学前教育在电子绘本应用推动下的改革趋势，为学前教育领域的持续发展提供了前瞻性的思考。总体而言，本文不仅丰富了电子绘本在学前教育中的应用研究，也为教育工作者和研究者提供了宝贵的参考与启示。
关键词：电子绘本；学前教育；家长参与
目 录
一、绪论 1
1.1 研究背景及意义 1
1.2 国内外研究现状 1
1.3 研究目的 2
二、电子绘本的定义与特点 2
2.1 电子绘本的定义 2
2.2 电子绘本的构成元素 2
2.3 电子绘本的主要特点 3
三、电子绘本在学前教育中的价值 3
3.1 提升幼儿阅读兴趣 3
3.2 促进多元智能发展 3
3.3 塑造新型教学模式 4
3.4 便捷性扩展教育资源 4
四、电子绘本的选用与设计原则 5
4.1 选用电子绘本的考虑因素 5
4.2 设计电子绘本的教育目标 5
4.3 适应幼儿认知发展阶段 5
4.4 教育目的明确性 6
五、电子绘本教学的实践策略 6
5.1 整合多媒体元素的互动阅读 6
5.1.1 声音与图像的结合 6
5.1.2 动态视觉效果的运用 7
5.1.3 触摸反馈与交互设计 7
5.2 创设情境增强故事体验感 7
5.2.1 利用AR技术构建故事场景 7
5.2.2 设计角色扮演活动 8
5.2.3 结合实际环境创设实体道具 8
5.3 家长参与的电子绘本阅读指导 8
5.3.1 定期的亲子阅读时间设定 8
5.3.2 利用家长资源库共享阅读经验 8
5.3.3 家长与教师的协作沟通机制 9
5.4 基于游戏化的学习活动设计 9
5.4.1 游戏化故事任务设置 9
5.4.2 互动游戏关卡设计 9
5.4.3 虚拟奖励系统应用 10
六、电子绘本应用的未来展望 10
6.1 技术创新对电子绘本的影响 10
6.2 个性化与定制化学习的可能 10
6.3 视野下的学前教育改革趋势 11
6.4 全球资源共享与文化交流 11
七、结论 12
参考文献 12
