论社会工作在我国残疾儿童教育中的介入

摘  要

本文研究了社会工作在我国残疾儿童教育中的介入问题，分析了其背景和目的、国内外研究现状以及内容与方法。在理论基础部分，探讨了社会工作理论、残疾儿童教育理论以及两者的结合。在介入现状部分，分析了学校、家庭和社区三个层面上社会工作的介入情况。随后指出了社会工作在残疾儿童教育介入中存在的问题，包括介入水平和深度不足、介入效果不明显以及社会认知度和支持度不高。最后，提出了加强人才培养、制定个性化介入方案和加强宣传和推广等对策。本研究对于提高我国残疾儿童教育质量，推动社会工作在该领域的发展具有重要意义。

关键词：社会工作，残疾儿童教育，介入现状

目录

摘  要 1
引言 1
1理论依据 2
1.1社会工作学说 2
1.2身心障碍的教育学说 2
1.3将社会工作融入到残疾子女的教育中 2
2社会工作参与残障儿童教育的状况 3
2.1学校社工对残障儿童的教育干预 3
2.2对残疾儿童的教育进行家庭社会工作 3
2.3社区社工对残障儿童的教育干预 3
3社会工作干预残障儿童的问题 4
3.1干预的程度与深度不够 4
3.2干预作用不显著 4
3.3缺乏对社会的认识和支助 4
4社会工作参与残障儿童教育的对策 4
4.1加强社会工作专业化人才的培养 4
4.2制订一项个人化干预计划 5
4.3加大对公众的认识和宣传力度 5
5结论 5
参考文献 6
 

扫码免登录支付

原创文章，限1人购买！

是否支付31元后完整阅读并下载？

如果您已购买过该文章，[登录帐号]后即可查看

已售出的文章系统将自动删除，他人无法查看

阅读并同意：范文仅用于学习参考，不得作为毕业、发表使用。

支付31元