全纳教育视角下孤独症幼儿教育问题及策略研究

摘 要

本文首先概述了全纳教育的相关概念，明确了全纳教育作为一种教育理念，旨在通过平等、包容和参与的原则，为所有学生，包括孤独症幼儿，提供适合其独特需求的高质量教育。全纳教育的实施目标在于消除教育中的歧视与排斥，促进教育公平与社会融合。针对孤独症幼儿教育，全纳教育具有重要意义，它不仅有助于提升孤独症幼儿的社会适应能力与生活质量，还能增进家庭、学校与社会对孤独症幼儿的理解与支持。随后，本文深入分析了孤独症幼儿在幼儿园中面临的适应性问题，主要包括社交互动障碍、社交技能缺失、难以建立同伴关系、学习参与度不足、情绪表达困难以及信息沟通不畅等。这些问题严重制约了孤独症幼儿的全面发展。基于全纳教育的视角，本文提出了针对孤独症幼儿教育的策略构建，包括模拟社交场景以培养社交能力、引导维护同伴关系、激发学习兴趣以提高学习参与度、进行情绪识别与表达训练以增强情绪管理能力，以及调整沟通方式以促进信息顺畅交流。这些策略旨在为孤独症幼儿创造一个更加包容、支持和参与的教育环境，促进其全面发展与成长。

关键词：全纳教育；孤独症幼儿；教育问题

目录

摘 要 I
第1章 绪论 1
1.1 研究背景及意义 1
1.2 研究目的及内容 1
1.3 国内外研究现状 1
第2章 全纳教育相关概述 3
2.1 全纳教育的定义 3
2.2 全纳教育的实施目标 3
2.3 全纳教育的基本理念 3
2.3.1 平等原则 3
2.3.2 包容原则 4
2.3.3 参与原则 4
第3章 全纳教育对孤独症幼儿教育的意义 6
3.1 促进教育公平与社会融合 6
3.2 提升孤独症幼儿的社会适应能力与生活质量 6
3.3 增进家庭、学校与社会的理解与支持 7
第4章 孤独症幼儿在幼儿园中的适应性问题分析 8
4.1 社交互动障碍 8
4.1.1 社交技能缺失 8
4.1.2 难以建立同伴关系 8
4.2 学习参与度不足 9
4.3 情绪表达困难 9
4.4 信息沟通不畅 10
第5章 全纳教育视角下孤独症幼儿教育的策略构建 11
5.1 模拟社交场景 11
5.1.1 培养社交能力 11
5.1.2 引导维护同伴关系 11
5.2 激发学习兴趣 11
5.3 情绪识别与表达训练 12
5.4 调整沟通方式 12
结 论 14
参考文献 15
 

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