摘要
小学阶段是儿童个性与学习技能的重要时期，要想提高基础教育的教学质量，强化教学效果，就必须关注学生的综合发展和个性差异。教育教育工作者要重视在课程设计过程中对主题知识进行梳理，并将其与现实生活相结合，采取灵活多样的教学方法与方式，突出学生的参与与实践，同时也要重视个体差异与多样化的评价。在教学过程中，教育教育工作者要把学生的情绪因素放在第一位，把重点放在师生之间的互动与交流上，营造一个和谐的师生关系，营造一个轻松、开放的教育教学氛围，以促进学生的全面发展与个性发展。在此过程中，教师要不断地进行改革与探索，才能更好地满足学生的各种需要，为基础教育奠定坚实的基础。
关键词：小学教育；师生互动；师生关系
目录
摘要 1
引言 2
1相关理论研究 2
1.1教师与学生之间的关系及其涵义 2
1.2建立融洽的师生关系说 3
2中小学教师与学生之间的关系 3
2.1中小学教师与学生之间的关系现状 3
2.2中小学教师与学生之间的融洽关系面临的问题 4
2.3构建小学教师与学生和谐关系的现实与困境 4
3构建和谐的小学教师与学生关系的对策 5
3.1树立正确的教学理念 5
3.2改善教师与学生之间的交互作用 5
3.3促进教师和学生之间的交流和协作 6
4结论 6
参考文献 7
