小学艺术教育中情境教学的运用研究

摘  要

本文以小学艺术教育为例，探讨情境教学的理论基础和实践问题，并提出相关策略。从认知心理学、建构主义和情境学习理论三个方面，阐述了情境教学的理论基础。接着，分析了小学艺术教育情境教学中的问题，包括学习任务设计复杂、教师角色转变困难以及情境创设难度大等方面。最后，提出了通过设置真实的情境、明确学习目标、通过团队合作促进学习等策略，以帮助教师更好地实施情境教学。本文对小学艺术教育班级情境教学的实践和研究具有一定的参考价值。

关键词：小学艺术教育；情境教学；理论基础；实践问题

目录

摘  要 1
引言 1
一 情景教学法的理论依据 2
(一)认知心理学的基本原理 2
(二)建构论的基本原理 2
(三)关于情景学习的理论依据 2
二 小学美术课情景教学中存在的一些问题 3
(一)复杂的学习任务设计 3
(二)难以实现教师的角色转换 3
(三)创设情景困难 4
三 情景式教学在小学美术教育中的应用 4
(一)建立符合实际情况的情况 4
(二)确定教学目的 4
(三)以小组为单位的学习 5
四结论 5
参考文献 6
 

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