摘要
文章从理论架构、实施方案及评估指标三个层面对如何整合小学美术教学进行了探索。这一研究结果表明，在小学美术教学中融入文化遗产具有十分重要的现实意义。在理论架构上，文章以传统文化为基础，构建了整合的理论框架；在具体的实施方案中，提出了美术课程要融入传统文化、传授技艺、推动家庭教育和学校教育相融合等观点；在评价机制上，通过建立健全学校美术教学评价指标体系，可以更好地对小学美术教学融入文化遗产的实践进行评价与完善。在此基础上，进一步探讨了课程改革的具体实施，评价体系的改进，以及文化传承的深层实质问题。
关键词：美术教育；文化遗产；一体化
目录
摘要 1
1 绪论 2
1.1研究背景及意义 2
1.2国内外研究现状 2
1.3研究思路及方法 2
2文化遗产与小学美术教学的关系 3
2.1基础教育阶段美术教育概况 3
2.2在小学教育中继承文化的意义与特征 3
2.3文化遗产在小学美术教学中的作用 3
3小学美术教育融入文化遗产的方法与途径 4
3.1在小学美术教学中融入文化遗产的基本方式 4
3.2在小学美术教育中融入文化遗产的具体方法 4
3.3整合文化遗产在小学美术教学中的应用 4
4文化遗产在小学美术教学设计中的体现 4
4.1小学美术课的设置原则 5
4.2文化遗产因素在小学美术教学设计中的应用 5
5建构一种融合文化遗产的小学美术教学模式 5
5.1建立整合文化遗产的小学美术教学理论体系 5
5.2在小学美术教学中建构文化遗产的具体实施方案 6
5.3建立基于文化遗产的小学美术教学评估系统 6
6结论 7
6.1研究结果 7
6.2发展趋势 7
参考文献 7
