摘 要
本文简述了跨文化意识的定义，强调其动态、包容和实践的特性，并阐述了在小学英语教学中培养跨文化意识的目标，包括文化认知、交际能力和全球视野的构建。文章强调语言与文化的关联，指出培养跨文化意识对理解语言文化内涵和适应全球化的重要性。同时，指出当前小学英语教学在跨文化意识培养方面存在的挑战，如文化差异理解不足、教学资源缺乏和教师文化认知有限等。为应对这些挑战，提出了引导学生探索、拓宽教学视野、利用网络资源、教师自我提升和建立多元化评价体系等策略，以促进跨文化意识的有效培养。
关键词：英语教学 跨文化意识 语言文化
目 录
摘 要 I
一、绪 论 1
（一）研究背景及意义 1
（二）国内外研究现状 1
二、跨文化意识概述 2
（一）跨文化意识的定义 2
（二）跨文化意识的特点 2
三、小学英语教学中跨文化意识培养的必要性 3
（一）语言与文化紧密相连 3
（二）有助于学生形成全球视野和开放心态 3
（三）合全球化时代的需求 3
四、小学英语教学中跨文化意识培养面临的挑战 5
（一）文化差异理解的深度与广度不足 5
（二）教学资源匮乏 5
（三）教师自身文化认知有限 6
（四）评价体系不完善 6
五、小学英语教学中跨文化意识培养的应对策略 7
（一）小学生数学学习习惯的养成策略 7
（二）利用网络资源 7
（三）鼓励教师自我提升 8
（四）建立多元化评价体系 8
六、结 论 9
致 谢 10
参考文献 11
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